现代诗邻居家的那只公鸡文/板书哥我是一个乡土的人近年来，每个早晨聆听着邻居家后院那只大公鸡喔喔的长鸣声——起床然后洗漱，喝茶开始自己书房的早读我和那只公鸡春夏秋冬一起走过似乎很默契它，是我不会说人语的朋友从没有——失信于我可除夕的这个早晨我一直没听道它的啼鸣早饭时我问老伴隔壁家那只公鸡今早咋没听见叫呢?老伴戏谑地说公鸡叫不叫人家公鸡干你啥事。

【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。【教学重点、难点】如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，交流资料1．李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2．今天我们就来学习一个她小时候的故事《我不能失信》（板书课题）。提问：你觉得什么叫“失信”？二、初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2．分自然段指名朗读检查讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？

我不能失信评课用语优缺点及建议课前互动。陆老师以谈话导入，询问学生在日常生活中，有没有说话不算数的，如果有这样的人，你会怎样呢?以谈话进入主题，教育学生在生活中不能失信于人。初读课文，整体感知。让学生用自己的阅读方法自由阅读课文，读准确，读通顺，找出《我不能失信》的内容。学生在自由朗读的时候，老师四处巡视，关注每个学生的学习情况。

老师采用多种阅读方式，指名读，全班齐读。并及时纠正学生在读的时候的错误读音。在合作朗读环节设计的很好，学生都能积极的投入其中。学生上台表演、展示也很到位，同时学生展示完成以后，老师带领学生一起帮助纠正错误的读音。拓展延伸，升华主题。教学过程中，老师能联系生活实际讲诚信，对学生进行德育教育。这样的教学过程，线索清晰，目标明确，从感知到品味再到拓展运用，符合学生的认知规律。

这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事，一个星期天，宋庆龄一家吃过饭后准备去一位伯伯家做客，可是宋庆龄想到今天要交小珍，叠花篮，可是爸爸妈妈怎么劝告宋庆龄他也不去伯伯家，最后宋庆龄还是，留了下来教小珍叠花篮，可是德安等啊等啊等啊，小珍还没有来，但是宋庆龄，并不后悔，因为他没有，失信。