宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这位用双臂夹着粉笔写字的老师，自幼就失去了双手双脚，凭借着自己超强的意志力，大学毕业后她戴着假肢走上了三尺讲台，用没有手掌的双臂书写了十几年的教学芳华。她就是四川泸州市合江县人民小学的一名特殊的英语老师杜宣梅，人们称她梅子老师，她用残肢夹着粉笔熟练地写着板书，还要求同学们举着手指在空中比划着，和她一起听写英语单词。

失去双掌的艰辛已然让人心疼，但更艰难的是失去脚掌的双腿难以平衡，借着假肢把身体硬撑起来，靠着残肢的力量挪动假肢，在教室里不停的走动。十几年来她就这样扛着残缺的身体坚守在三尺讲台上。杜宣梅说：做一件事一定要把它做好，别人能行，我要比别人做的更好。任何困难都阻挡不了她这颗怀抱暖阳的心。在她的信念里，命运虽然有些许坎坷，却从来都不会放弃那些努力和乐观的人们。

如何进行扎实有效的小学语文阅读第一课时的教学每一课时应该有明确的目标，应该有自己的课时重点。从家常课看，识字学词、通读文本、了解课文梗概、理清文章脉络应是第一课时的内容；品味词语、读懂课文、体会情感、领悟表达方法为第二课时。所以第一课时和第二课时的教学内容和教学目标是不能提前，或者说是不重视的。那么究竟该怎么做呢？我将苏教版四上《一路花香》第一课时的教学设计作为解读蓝本。

（学生说出“百花盛开”、“花红柳绿”、“鸟语花香”）2.师：今天一起学习有关“花儿”的课文，伸出手和老师一起板书课题14一路花香一边写，一边小声读。3.提问：课题给你的感受是什么？（学生说有很多花，很美。感到花香让人心旷神怡）带着感受读课题。二、读通课文，整体感知过渡：请同学们带着对课题的初步感受，按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。

焦点解决网络初级第14期吴燕信阳坚持分享第433天从去年11月份参加名师工作室主持人培训到现在，在这大半年的时间里，我的思想一直备受冲击，内心也有着不同程度的煎熬。在参加培训时，刘玉荣教授循循善诱，一步步教我们如何制定工作室计划，如何开展工作。说实在的，从那时起，我的内心就开始恐惧、彷徨，我担心自己的能力差，我恐惧学校没有那样的氛围，那这项工作该如何开展。

”记不清已经有多长时间了，我早已没有了梦想，沧桑的心早已蒙上厚厚的灰尘当我走进了毛毛虫工作坊，听都娟校长讲成长的故事，内心有一种莫名的感动听着听着我竟然热泪盈眶，继而泪流满面，好久没有这么感动过有这样的团队有多么幸福！年轻的时候上公开课或赛课，我多么希望有老师给我指导，我多么希望有志同道合的小伙伴一同探讨、进步，可惜没有。