昨天讲了一节公开课，内容是陆游的游山西村。准备良久，讲完亦是遗憾，从春游导入，跟着陆游游山西村，然后自然开始学习，遗憾的是山重水复句没有讲透彻。不知为何，讲到哲理时突然迷茫了：感觉到突兀，感觉到不会过渡了，少了点什么呢？然后成了一个不小的败笔，课后教研，同事帮我梳理比并解决了这个问题，豁然开朗。

全诗《你山西村庄》包含了很多东西，有对美的诠释，不仅是风景美，更是人情美。今天给大家带来了游山西村的反思总结。希望你喜欢！You 山西村反思总结1在这节课的教学中，我从三年级开始采取完全不同的古诗词教学方法，着重让学生学会把单音节词组变成双音节词或多音节词，通过构词法独立理解诗词的含义，改变了以往老师“讲”的方式，机械地理解诗词的内容。

在《有山西村》中，由于这本书的重点内容之一是理解正文的主要内容，而恰好这两首诗的主要内容就隐藏在题目中，所以学生可以通过理解诗的主要内容，引导全诗，对古诗词有一个全面的感知。另外，在对具体诗词含义的感知上，我让学生自由讨论，提问，全班讨论，老师答疑，让学生在交流中获得知识。

陆游书怒教案 设计 1。教学目的1。用违背自己意志和了解他人世界的方法来分析诗人的情绪。2.通过分析艺术手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。二、教学的重点和难点:1。重点:学习陆游的爱国精神。2.绘画和对比等技巧的运用。教学步骤:教学过程1。导语“居庙堂则忧民，远居江湖则忧夫”，这是每一个爱国人士的感受。他的每一首诗几乎都充满了强烈的爱国激情。让我们学习一下他的书《愤怒》。

殷珊，越州人，南宋时期著名的爱国诗人。现存9000多首，内容丰富，主要表现了恢复国家统一的爱国热情，著有《剑南诗稿》、《渭南选集》。主要诗作有《你山西村》《剑门路微雨》《书怒》《临安初春雨》《秋夜黎明出篱栅迎寒之感》(下篇)《十一月四日是风雨》《深园二首》《秀儿》，三、背景介绍:陆游生活在游牧民族入侵，中原沦陷的时代。当时南宋当局偏安江南，没有想过北伐。