配合微课的设计内容。微课设计制作电子黑板报的思路和应用方法课程介绍设计思路TA说制作电子黑板报四个小时就完成了，一、微课1，微课定义微课是指基于教学设计的思路，利用多媒体技术，在五分钟内讲解一个知识点的视频和音频，有没有老师知道微课设计怎么写创意？随着移动互联网、移动终端等技术的快速发展，我们迎来了微时代:微博、微小说、微信、微电影等微时代产品在社会上迅速普及，微课也顺应时代应运而生。
如何做出优秀的微课？一、微课1。微课定义微课是指基于教学设计的思路，利用多媒体技术，在五分钟内讲解一个知识点的视频和音频。这些知识点可以是教材的解读、题型的阐述、考点的归纳；也可以是方法教学、教学经验等技能的知识讲解和展示。2.微课与课堂教学微课的区别是模拟一对一的教学场景，不同于注重老师授课的一对多课堂教学。微课类似于一对一的辅导关注学生的学习，在短时间内教授一个知识点。
3.微课与传统视频课的区别与传统视频课相比，资源封闭，资源巩固，修改困难，以教师为主。很显然，微课有自己的优势，容易搜索，容易传播，应用广泛。同时，微课的录制对象和学习对象可以是任何人。4.微课的制作过程，教案的编写，课件教学的实施以及后期教学的反思。2.选题的标准。微课的选题是制作微课最关键的部分。好的选题可以事半功倍的讲解和记录，不好的选题也可以让微课变得普通甚至平庸。
老师做微课的时候也想过。我觉得一个简短的微课的设计，其实就是这个知识点的一个完整的教学环节。微课制作过程中整体思路应该如何设计，包括教学目标、教学内容、学生表现、老师讲解？我总结了以下几点，仅供参考:1。要体现本微课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。2.应该用什么形式/技巧让学生理解和掌握知识点。3.通过设问、设问或案例分析，帮助学生巩固本课知识点。4.结合自身优势和资源，合理设计微课教学的导入、开发、巩固和拓展。5.微课需要简洁明了，链接要紧密。一步步讲解知识点。比如中国微课竞赛参赛作品《热力循环》的设计思路:从气压和水平气压梯度力的概念入手，结合生活实例(一杯热气腾腾的茶，一台吹着冷风的空调)，引导学生观察空气运动的方向，即空气先垂直运动；结合空气分子运动图，直观地表明，空气的垂直运动使同一水平面上产生压力差(简而言之，在地面附近形成“热低压”和“冷高压”)，然后在水平压力梯度力的作用下，空气从高压向低压水平运动，这就是热力循环的全过程。
课程介绍的设计思路TA说课程介绍的电子黑板报的制作是四个小时完成的。通过制作以“我心目中的家乡”为主题的黑板报，让学生掌握艺术文字的综合运用、插画、文本框、换行方法等知识点。第一节课:纸张规格和版材的整体规划；第二节课:学习刊头的设计和文字的输入；第三类:插图的修改和编辑；第四节课:师生共同评价作品，进行改进。微课的制作过程包括选题、教案编写、课件制作、教学实施与拍摄、后期制作和教学反思，其中选题最为重要。选题是教学中的重点和难点。一节微课一般教一个知识点，这个知识点的选择关系到知识结构的设计。利用教学中的重点和难点做微课是一个不错的选择。在选择更适合微课制作的题目时，需要注意教学资源共享的便利性，可以解决学生的疑惑，启发教学。
微课作为一种媒体，其内容设计应该适合多媒体的特点。对于不适合多媒体表达的内容，结果可能是徒劳的，因为采用黑板教学或活动练习，教学效果可能会更好。不恰当的话题会让教学过程变得平庸，让观众失去学习的欲望。因此，微课的选题要适合多媒体表达、丰富的图形图像、有声有味的多彩动画和视频。
作为一名勤奋的教育工作者，我们经常要写出一份优秀的教学设计，有了它我们才能更好地组织教学活动。我们应该如何写教学设计？以下是我整理的小学语文微课教学设计。欢迎大家参考，希望能帮到你。随着移动互联网、移动终端等技术的快速发展，我们迎来了微时代:微博、微小说、微信、微电影等微时代产品在社会上迅速普及，微课也顺应时代应运而生。
微课的定义是什么？国内没有明确的概念。广东省佛山市教育局研究员胡铁生在国内较早提出了微课的概念。他将微课定义为根据新课程标准和教学实践要求，以视频为主要载体，在课堂教学过程中反映教师学习活动的各种资源的有机组合。上海师范大学李加厚教授认为，微课是与“课”相对应的概念，是翻转课堂中出现的新概念。
小学英语微课设计教案5熟练掌握英语教学是在理解和掌握的基础上进行课文教学的基本要求。英语教学前你准备好英语教案了吗？它可以帮助你顺利地开展教学活动。你在找“小学英语微课设计教案”吗？我收集了相关资料，供大家参考！小学英语微课设计教案1一、教学目标知识目标:1。学会使用句型“你周末做什么了?”？
”并知道如何用相应的过去式进行对话。2.能够带着感情和角色扮演读课文。3.你可以用动词过去式询问上周末的活动。能力目标:1。可以用“你周末做了什么？和“你去哪儿了?”？“问起过去。2.通过活动体验，学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展语言综合运用能力。
一定要在你想高亮的地方推拉镜头。可以同时操作，然后配音。你要提前把接下来的操作语言整理好，形成一个完整的微课，时间最好控制在5分钟以内。在录制过程中。您也可以使用现有的视频素材来重新处理和编辑录制的视频。2、可以编辑，教师必须熟悉教材的整体规划。可以围绕微课的内容准备资料。不是增加工作量，而是根据平时积累的教学经验，在实际课堂实践中讲清楚，这样效果明显，课堂教学中的难点得到充分挖掘，在配音的同时准确把握教学难点。
3、录像机等。比如加热试管内固体的实验要记录，记录和修改，学生的困惑和障碍在哪里，单词的组织等等，录制的时候，接下来就是用手机了。(2)以教材和学情为基础，充分研究学情，配合微课的设计内容。第二，只做一次，不用重录、重录、打包等等，(3)良好的教学策略或创造力。也就是说，在录制之前，要对实验的操作进行详细的组织，找到教学中的难点，可以编辑，有难度，如果错了，那是成功录制的前提。