孩子放假了，发愁和她玩什么？幼儿园，经常会有家庭作业，还是手工制作，发愁做什么？那么，这份手工Diy一定要收下研究证实，手是孩子的第二大脑，和孩子一起动手制作，能锻炼孩子的动手能力，促进大脑发育。在制作的过程中，让孩子多思考，发挥想象力，看看他会创作出什么造型呢？准备一包折纸，和孩子共度假期亲子时光，不用带着去游乐场，真好，分享给爸爸妈妈，记得收藏。

自制玩教具对每个幼儿教师来说都不陌生，它是幼儿教师必备的一项基本功。它既可以运用与教育教学，又可以对孩子进行热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境意识的培养。利用废物避免污染，充分利用它们来进行环保小制作。让幼儿懂得节约能源、关注环保，同时在小制作中培养幼儿的动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神，这些，将对他们今后的环境行为的正确发展产生深远影响。

一、加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。针对教师们以往以完成任务为目的自制玩教具工作，其结果只是教师被动地制作几件玩具，而作品往往也缺少针对性、教育性、创新性、安全性和精美性。

幼儿玩教具制作的原则内容如下：1.安全原则：幼儿的身体机能还不完善，对所接触的物品认识不够清晰，因此制作玩教具时一定要优先考虑安全性，材料不应该有锋利、尖锐、有毒或易碎等危险因素。2.教育原则：玩教具既是玩具又是教具，应该符合幼儿认知水平和学习特点，要能够激发他们的兴趣，开发他们的想象力和创造力，同时可以进行各种认知、语言、数学等方面的积累和运用。

4.公平原则：玩教具应该符合民主平等的原则，并且避免繁琐的游戏规则。除非游戏规则确实有助于幼儿学习，否则不应过于强制执行游戏规则，以便幼儿可以自由地探索、创造和交流，5.可持续性原则：玩教具应该考虑可持续发展，材料选择应优先选用环保的、可再生的、安全的，同时尽可能设计可以多次使用和再利用的玩教具。6.美感原则：适当的色彩、形状、材质等可以刺激幼儿视觉和触觉体验，增强他们美的感受。